Prüfungsangst
Prüfungsangst, Prokrastination und Leistungsdruck sind Themen, die bei vielen Studierenden für erheblichen Leidensdruck sorgen und ihnen die Freude am Studieren nehmen. Schlimmer noch: oft hindern… Weiterlesen »Prüfungsangst
Mit Lernprozess sind jene Organisationsstrukturen gemeint, das Lernen erleichtern oder behindern können.
Prüfungsangst, Prokrastination und Leistungsdruck sind Themen, die bei vielen Studierenden für erheblichen Leidensdruck sorgen und ihnen die Freude am Studieren nehmen. Schlimmer noch: oft hindern… Weiterlesen »Prüfungsangst
Es gibt einige wichtige Dinge, die man in der Schule nicht gelernt hat, und zwar, wie man lernt! Das erste Problem tritt oft schon während… Weiterlesen »Was man in der Schule nicht lernt
1. Spät aufstehen Ich verlange nicht, dass du jeden Tag um 3 Uhr aufstehst. Aber vielleicht solltest du nicht bis 13 Uhr schlafen! Spät aufzustehen… Weiterlesen »Zehn Gewohnheiten, die man ablegen sollte, um bessere Noten zu bekommen
Es gibt viele verschiedene Methoden, um Englisch zu lernen, und die effektivste Methode hängt von den individuellen Bedürfnissen, Lernstilen und Zielen ab. Hier sind einige… Weiterlesen »Wie lernt man am besten Englisch?
Viele Studierende beginnen ihre Prüfungsvorbereitung nach einer Vorlesung oder einem Seminar ohne klare Struktur, weil sie Kurseinheit an Kurseinheit aneinanderreihen, ohne zu wissen, wie die… Weiterlesen »Der große Überblick über einen Lernstoff ist entscheidend
Lernbegleitung oder Lerncoaching ist dann ratsam, wenn man merkt, dass die Probleme in der Schule eher im Lernen selber liegen als in der Beherrschung des… Weiterlesen »Lernbegleitung
Lernen bedeutet, frühere Erfahrungen zu nutzen, um neue Verhaltensweisen und Handlungen zu entwickeln, und da alle Erfahrungen letztlich einzigartig sind, erfordert Lernen immer eine gewisse… Weiterlesen »Variabilität beim Lernen fördert nachhaltiges Lernen
Wir leben in einer Informationsgesellschaft: Wer mehr weiß, ist viel weiter als andere! Ob im Studium oder im Beruf – sich schnell in neue oder… Weiterlesen »Wie man sich die Hälfte der Lern- und Studierzeit erspart
Arbeitsplatz: Sorgen Sie für einen aufgeräumten Arbeitsplatz, an dem Sie sich konzentrieren können und nicht abgelenkt werden. Legen Sie Ihr Handy während des Lernens in… Weiterlesen »Tipps, um sich das Lernen zu erleichtern
Beim Lernen aus Lehrbüchern oder Skripten sollte man die Informationen in drei Kategorien einteilen, und zwar in Kerninformationen, also die wichtigsten Punkte in einem Text,… Weiterlesen »Die Drittel-Regel für Lerninhalte
Für die Realisierung von interesseförderndem Unterricht muss man wissen, wie Interessen entstehen, wie sie sich entwickeln und wie man als Lehrerin oder Lehrer diese Entwicklung… Weiterlesen »Interessefördernder Unterricht
Auch wenn man die Grundlagen eines Themengebietes erarbeitet und verstanden hat, ist das noch keine Garantie dafür, dass man dieses Wissen auch bei einer Prüfung… Weiterlesen »Wie schafft man sicher eine Prüfung?
Von einer effektiven Zeitplanung über realistische Ziele bis hin zum richtigen Lernumfeld – effektives Lernen kann einfacher sein, als Sie denken. Tipp 1: Planen Sie… Weiterlesen »Studientipps
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Lernumfeld: Manche StudentInnen lernen zu Hause am eigenen Schreibtisch besser, andere wieder in der Bibliothek, die eine braucht… Weiterlesen »Lernumfeld und Lernplan
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Verteiltes Lernen eignet sich für viele Fachgebiete, seien es nun Vokabeln oder Daten für eine Geschichtsprüfung. Psychologische Untersuchugen… Weiterlesen »Verbesserung der Merkfähigkeit durch verteiltes Lernen
Atempause (etwa 5 Minuten lang) Ideal alle 15 Minuten: Atmen Sie tief durch, schließen Sie kurz die Augen. Recken und strecken Sie sich. Gucken Sie… Weiterlesen »Richtig Pausen machen beim Lernen – eine kleine Pausenkunde
Es ist an der Universität notwendig, den Lernstoff inhaltlich selbständig zu strukturieren, denn ein wichtiger Unterschied zwischen Schule und Universität liegt in der Vorgabe des… Weiterlesen »Für Studienanfänger: Den Lehrstoff eigenständig strukturieren