Lernstrategien, die auf individuellen Assoziationen basieren, können einen bedeutenden Beitrag zum Lernprozess leisten. Diese Techniken nutzen kreative und emotionale Verknüpfungen, um Informationen dauerhaft im Langzeitgedächtnis zu verankern. Die vorgestellten Methoden bieten eine Vielzahl von Ansätzen, die auf unterschiedliche Lernstile und -bedürfnisse zugeschnitten sind.
Verknüpfungstechniken wie die Verwendung bildhafter oder emotionaler Bilder sowie das Erstellen von Analogien können komplexe oder neue Informationen greifbarer und verständlicher machen. So werden die Lerninhalte für den Lernenden besser fassbar. Besonders interessant sind auch Eselsbrücken oder die Loci-Technik, bei denen vertraute Informationen und Orte mit neuem Wissen verbunden werden. Hierdurch werden die Informationen leichter abrufbar, da sie an bereits bekannte Strukturen gekoppelt sind.
Die Schlüsselwortmethode erweist sich als besonders hilfreich für das Sprachenlernen. Hierbei werden lautmalerische Ähnlichkeiten zwischen Wörtern genutzt, um die Bedeutung zu erschließen und im Gedächtnis zu verankern. Durch diese Assoziation zwischen Klang und Bedeutung wird das Erlernen neuer Vokabeln erleichtert.
Aktives Fragenstellen ist ein weiterer wichtiger Aspekt. Nicht nur vertieft es das Verständnis, sondern fördert auch die aktive Verarbeitung von Informationen. Indem Lernende Fragen zu einem Text formulieren, setzen sie sich intensiv mit dem Material auseinander und vertiefen so ihr Wissen.
Darüber hinaus tragen die Betonung individueller Gedanken und das laute Kommunizieren der eigenen Überlegungen dazu bei, das Lernen noch effizienter zu gestalten. Durch das aktive Verbalisieren und Strukturieren des Lernstoffs hilft es dem Lernenden, das Wissen zu sichern und zu verfestigen.
Die vorliegende Evidenz legt nahe, dass individuelle, assoziative Lernstrategien ein breites Spektrum an Möglichkeiten bieten, um das Lernen zu optimieren. Sie unterstützen eine Vielzahl von Lerntypen und ermöglichen eine tiefere Verankerung des Wissens im Langzeitgedächtnis.
Literatur
Stangl, W. (2014, 19. Jänner). Assoziatives Lernen. Online Lexikon für Psychologie & Pädagogik.