Begriffe sind nach dem Verständnis der Psychologie mentale Gruppierungen ähnlicher Gegenstände, Ereignisse, Ideen oder Personen. Wie Studien der Universität Ulm (Markus Kiefer, Klinik fĂĽr Psychiatrie und Psychotherapie) zeigten, werden Begriffe und Wörter im Gehirn nicht… Begriffe und Wörter ohne Sinnesbezug erlernt bleiben leer
Stephan Ehlers beschäftigt sich seit 30 Jahren mit dem Jonglieren und war schon immer davon ĂĽberzeugt, dass während des Jonglierens unbewusst Prozesse im Gehirn angestoĂźen werden, die jedes Mal zu einer positiven Grundstimmung fĂĽhren, wenn… Jonglieren verändert das Gehirn
Menschen sind die einzige Spezies, die durch Ăśben ihr eignes Schicksal in die Hand nehmen und selbst ĂĽber die Zukunft entscheiden kann, denn nach vielen Forschungen ist klar, dass unabhängig vom Beitrag der genetischen Veranlagungen… Körperliche Aktivitäten & Gehirn
Jedes Durchschreiten des Lernzyklus dient somit nicht nur dem Erreichen des Lernziels, sondern verbessert gleichzeitig auch die Lernkompetenz.
Lernen ist keine psychologische Sache, viel eher sind es Prozesse, die im Gehirn ablaufen.
Stephan Derr, Experte fĂĽr Arbeitsraumgestaltung, gab im Focus Online Magazin einige Tipps, um die begrenzte Ressource Aufmerksamkeit optimal zu nutzen. Diese vornehmlich fĂĽr BĂĽroarbeiterInnen gedachten Hinweise gelten auch fĂĽr das Lernen in der Schule oder… Tipps zur Verbesserung der Konzentration
Immer wenn man etwas kann oder weiĂź, was man vorher nicht konnte oder wusste, hat man gelernt, d.h., es ist zu einer Anpassung des Gehirns gekommen. Unser Gedächtnis kann man mit einem Archiv vergleichen: In… Erklärung des Lernens fĂĽr Kinder
In dieser Studie wurden strukturiere und unstrukturierte Fragen auf deren Lerneffekt erforscht sowie die Auswirkungen der Beantwortung oder Nichtbeantwortung dieser Fragen abgeklärt. Studierende wurden in Seminaren und einem Abschlusstest auf die von ihnen erreichten Lernerfolge untersucht mit dem Ergebnis, dass die Gruppe mit strukturierter Fragestellung bessere Ergebnisse lieferte, als die Gruppe mit unstrukturierten Fragen. Ob die Fragen beantwortet wurden oder nicht, zeigte keinen Einfluss auf die Lernleistungen der Studenten.
All diejenigen, die auf irgendeiner Art und Weise ihren Lebensunterhalt durch die Verbreitung von Mnemotechniken bestreiten, ĂĽberschätzen naturgemäß deren Bedeutung fĂĽr den Alltag oder die Schule. Zwar sind die Geschichtenmethode, EselsbrĂĽcken oder die Locimethode in… Mnemotechnik im Unterricht
Praktische und hilfreicher Ratgebe fĂĽr Menschen, die ihr Gedächtnis auf Vorderfrau/-mann bringen wollen, sind die BĂĽcher von Luise M Sommer. Zu jedem Buchstaben im Alphabet gibt es einen oder mehrere Beiträge, in denen bekannte Methoden… Ratgeber fĂĽr ein besseres Gedächtnis
Bekanntlich rechnen zu Beginn der Grundschulzeit viele Kinder mit den Fingern, um sich die gestellten Aufgaben besser vorstellen zu können. Allerdings kann der Einsatz der Finger auch in späteren Jahren beim Lösen von Mathematikaufgaben helfen,… Fingermathematik
98 Prozent der Bevölkerung haben ein durchschnittliches Lesetempo von 160 bis 170 Wörtern pro Minute, sind also etwa auf dem Stand von Schulkindern im Alter von elf bis zwölf Jahren einer Gymnasialunterstufe. Wer lesen lernt,… Die Fähigkeit des schnellen Lesens
Empfehlenswert ist häufig eine heuristische Strategie, also ein analytisches Vorgehen, bei dem mit begrenztem Wissen ĂĽber ein Problem mit Hilfe von MutmaĂźungen dennoch Schlussfolgerungen fĂĽr dieses Problem getroffen werden. Im Grunde sind alle Sachaufgaben nur… Sachaufgaben bearbeiten
Aussagen von Manfred Spitzer zum Thema Lernen, Gehirn, Emotion in einem Gespräch mit Klaus Buttinger in den OĂ–N – die von mir gekĂĽrzten Aussagen Spitzers ergeben auf kompakte Art ein Fazit der eigenen Darstellungen zu… Lernen, Gehirn, Emotion
Das Wort Lernen ist ĂĽbrigens sprachlich verwandt mit dem Wort List, das ursprĂĽnglich bedeutete, einer Fährte folgen. Beim Lernen muss wie bei der Jagd die Beute Wissen zuerst erspäht und fĂĽr attraktiv befunden werden, um… Was bedeutet eigentlich das Wort „LERNEN“?
Motivation stellt eines der wichtigsten Kriterien fĂĽr den Lernprozess, den Lernerfolg und das Arbeitsklima dar. Lediglich durch ausreichende Motivation kann der Lernprozess positiv beeinflusst werden, wodurch auch der Lernerfolg gesteigert wird. Allerdings ist zu beachten,… Wie kann der Lehrer die Motivation der SchĂĽler steigern?
www.informelles-lernen.de ist ein unabhängiges, nicht kommerzielles Projekt. Mit dieser Website soll die komplexe und zunehmend an Bedeutung gewinnende Diskussion zum informellen Lernen einen Platz im Internet erhalten. John Dewey, amerikanischer Philosoph und Pädagoge und wohl… Informelles Lernen