Ein grundlegender Fehler vieler SchülerInnen und StudentInnen ist, dass sie immer gleich lernen, gleichgültig, ob sie das Wissen am Ende in schriftlicher oder mündlicher Form… Weiterlesen »Abwechslung beim Lernen ist wichtig
Umfangreichen Lernstoff in den Kopf zu bekommen, ist für viele Schülerinnen und StudentInnen eine Herausforderung, wobei stupides Auswendiglernen auf den ersten Blick oft als vermeintlich… Weiterlesen »Reduktives und elaboriertes Lernen
Bei mündlichen Prüfungen gilt es in der Vorbereitung schon einige Empfehlungen und Hinweise zu nutzen, um die Prüfungssituation aktiv gestalten zu können. Um das Referieren… Weiterlesen »Prüfungsangst bei mündlichen Prüfungen
In der Schule, an der Universität und im Beruf gilt es immer wieder Prüfungssituationen zu meistern, doch die Angst zu versagen plagt viele Menschen und… Weiterlesen »Prüfungsangst bei schriftlichen Prüfungen
Im Alltag ist es oft schwierig, seine Aufmerksamkeit gegen Ablenkungen zu verteidigen, denn im Gehirn konkurrieren zwei fast unabhängigen mentalen Systemen. Die unteren, älteren Gehirnareale… Weiterlesen »Aufmerksamkeit als Grundlage des Lernens
Immer wieder findet man im Internet Texte zum Thema Lernen, die man beim besten Willen nur als Blabla bezeichnen kann. Hier ein Beispiel von einer… Weiterlesen »Blabla zum Thema Lernen
„Sitzenbleiben“ in Österreich, „Versetzungsgefahr“ in Deutschland sind Wörter, die Kinder und Eltern gleichermaßen fürchten, denn dadurch wird klar, dass etwas geschehen muss, und zwar schnell.… Weiterlesen »Lerntipps in neuem Design
Aus der Lernpsychologie weiß man, dass einem dann das Erlernen neuer Inhalte leicht fällt, wenn man schon eine gewisse Ahnung von den Inhalten hat –… Weiterlesen »Vorbereitung auf das Lernen
Wenn man zufällig in den Ulm News einen Artikel unter dem Titel „Ulmer Wissenschaftler erforschen wie Gehirn Informationen verarbeitet und geben Lerntipps“ findet und dann… Weiterlesen »Spitzer hat das Lernen erfunden …
Um Lernen überhaupt zu ermöglichen, strukturiert das Gehirn sich vor allem durch Erfahrungen in den ersten Lebensjahren, wobei je mehr Wissen untereinander verknüpft wird, desto… Weiterlesen »Lernen in der Kindheit
Dreyfus & Dreyfus (1988) entwickelten ein fünfstufiges Lernmodell, das innerhalb der Stufen unterschiedliche Lernziele und Lerninhalte definiert und dadurch die Anwendung verschiedener Lerntheorien sinnvoll macht.… Weiterlesen »Phänomenologisches Modell des menschlichen Lernens nach Dreifus & Dreifus
Bekanntlich sorgt eine positive emotionale Verknüpfung für echte und nachhaltige Lernerfolge, da damit das elementare Bedürfnis nach neuronaler Selbstbelohnung durch Freude am Lernen verbunden ist,… Weiterlesen »Welche Faktoren bestimmen, dass Lernen Spaß macht?
Das Handlungsabfolgemodell nach Heckhausen, auch Rubikonmodell genannt, kann sehr hilfreich sein, wenn es gilt, sich zum Lernen zu motivieren. Dieses psychologische Modell besagt, dass eine… Weiterlesen »Zum Lernen motivieren
Versuchen Sie, die Prüfung zu einem Fachgespräch werden zu lasssen. D.h. nicht, dass Sie den Prüfer zu einem Gespräch auf fachlicher Augenhöhe „provozieren“ müssen. Vielmehr… Weiterlesen »Was sollte man bei mündlichen Prüfungen besonders beachten?
Zeiteinteilung: Teilen Sie sich die Zeit während der Klausur gut ein. Verschaffen Sie sich einen ersten Überblick und gewichten Sie die Fragen nach dem Schwierigkeitsgrad.… Weiterlesen »Was sollte man bei schriftlichen Prüfungen besonders beachten?
Michele Notari und Beat Döbeli Honegger legen mit dem Buch „Der Wiki-Weg des Lernens – Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen“ einen Sammelband… Weiterlesen »Der Wiki-Weg des Lernens – Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen
Da sich alle Lebensbereiche beschleunigen, fühlen sich viele Menschen schuldig, wenn sie nicht wenigstens irgendwie beschäftigt sind, und füllen daher alle Freiräume sogar im Urlaub… Weiterlesen »Nichtstun beim Lernen