Mathematikangst
Der Psychologe Mark Ashcraft von der Universität Nevada in Las Vegas fand, dass mathematikängstliche Menschen dazu neigen, Vermeidungsstrategien an den Tag zu legen, was un… Weiterlesen »Mathematikangst
Der Psychologe Mark Ashcraft von der Universität Nevada in Las Vegas fand, dass mathematikängstliche Menschen dazu neigen, Vermeidungsstrategien an den Tag zu legen, was un… Weiterlesen »Mathematikangst
All diejenigen, die auf irgendeiner Art und Weise ihren Lebensunterhalt durch die Verbreitung von Mnemotechniken bestreiten, überschätzen naturgemäß deren Bedeutung für den Alltag oder die… Weiterlesen »Mnemotechnik im Unterricht
Da Mathematik ein meist streng aufgebauter Lehr- und Lernstoff ist, entstehen viele Probleme dadurch, dass Grundlagen für das Neue wieder vergessen worden sind. Reines Üben… Weiterlesen »Wie Eltern Mathematikproblemen vorbeugen können
Schon bei einer ersten Betrachtung eines Problems, einer Fragestellung oder Aufgabe werden Gefühle produziert. Handelt es sich um ein Problem aus einer vertrauten Klasse von… Weiterlesen »Lernen und Emotion
Die Lernforschung bestätigt, dass der Lernerfolg eines Kindes weder von der Vermittlung noch der Schwierigkeit des Stoffes abhängt, sondern in erster Linie von der Qualität… Weiterlesen »In Facebook geistert eine pädagogische Aussage herum …
Praktische und hilfreicher Ratgebe für Menschen, die ihr Gedächtnis auf Vorderfrau/-mann bringen wollen, sind die Bücher von Luise M Sommer. Zu jedem Buchstaben im Alphabet… Weiterlesen »Ratgeber für ein besseres Gedächtnis
Bekanntlich rechnen zu Beginn der Grundschulzeit viele Kinder mit den Fingern, um sich die gestellten Aufgaben besser vorstellen zu können. Allerdings kann der Einsatz der… Weiterlesen »Fingermathematik
98 Prozent der Bevölkerung haben ein durchschnittliches Lesetempo von 160 bis 170 Wörtern pro Minute, sind also etwa auf dem Stand von Schulkindern im Alter… Weiterlesen »Die Fähigkeit des schnellen Lesens
Faktenwissen wird nach Ansicht von Experten zunehmend durch die Fähigkeit verdrängt, externe Wissensspeicher wie Suchmaschinen zu nutzen. Allerdings ist eine kompetente Nutzung von Suchmaschinen an… Weiterlesen »Effektive Nutzung externer Wissensspeicher an Vorkenntnisse gebunden
In einer einführenden Lehrveranstaltung an der Johannes Kepler Universität Linz für Studentinnen der Wirtschaftspädagogik, habe ich versucht, diesen auch die Grundlagen des richtigen Lernens und… Weiterlesen »Warum Anmerkungen zu psychologischen Aspekten des Lernens?
* Entsorgen Sie Marker umweltgerecht * Kopieren Sie keine Bücher, denn Sie verletzen damit das Urheberrecht * Nützen Sie in Büchern (Skripten etc.) den Rand,… Weiterlesen »Anmerkungen zu psychologischen Aspekten des Lernens – PRAKTISCHES
* Stellen Sie Fragen an den Inhalt – Was wollen Sie nach dem Lernen wissen? * Ihr Gehirn ist kein Nürnberger Trichter * mechanisches Wiederholen… Weiterlesen »Anmerkungen zu psychologischen Aspekten des Lernens – LERNPROZESS
* Dokumentieren Sie ihren Lern- und Arbeitsprozess vom Beginn des Studiums an * Investieren Sie ausreichend Zeit in die Lernplanung – Faustregel: 1 Stunde Planung… Weiterlesen »Anmerkungen zu psychologischen Aspekten des Lernens – LERNVORBEREITUNG
* Lernen Sie nur Inhalte, die Sie verstanden haben = Ihr Gedächtnis behält ohnehin nichts anderes! * Suchen Sie stets nach dem Sinn eines Inhalts… Weiterlesen »Anmerkungen zu psychologischen Aspekten des Lernens – ALLGEMEINES
Empfehlenswert ist häufig eine heuristische Strategie, also ein analytisches Vorgehen, bei dem mit begrenztem Wissen über ein Problem mit Hilfe von Mutmaßungen dennoch Schlussfolgerungen für… Weiterlesen »Sachaufgaben bearbeiten
Aussagen von Manfred Spitzer zum Thema Lernen, Gehirn, Emotion in einem Gespräch mit Klaus Buttinger in den OÖN – die von mir gekürzten Aussagen Spitzers… Weiterlesen »Lernen, Gehirn, Emotion
Das Wort Lernen ist übrigens sprachlich verwandt mit dem Wort List, das ursprünglich bedeutete, einer Fährte folgen. Beim Lernen muss wie bei der Jagd die… Weiterlesen »Was bedeutet eigentlich das Wort „LERNEN“?