*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Ziel einer Unterrichtsmitschrift ist nicht, alle Worte des Unterrichtsgesprächs zu notieren. Nicht selten wird dies jedoch versucht, werden die Seiten Zeile fĂĽr Zeile gefĂĽllt, so dass das Zuhören…
Die Psychologie hat eine Reihe von Erkenntnissen gewonnen, die fĂĽr eine optimale Vorbereitung auf ein bedeutendes Ereignis wie eine PrĂĽfung eine groĂźe Hilfe sein können, wobei sich diese Erkenntnisse auf die Gestaltung des Arbeitsplatzes und…
Viele Lernprozesse werden bekanntlich durch Belohnung von auĂźen beeinflusst und verstärkt, aber Untersuchungen zeigen nun, dass auch ein Gehirn in der Lage ist, selbst ein eigenes Feedback zu erzeugen. Mithilfe funktioneller Magnetresonanztomographie konnte man dabei…
Die mnemotechnische Loci-Methode, im Englischen auch als „Memory Palace“ bekannt, basiert auf dem Prinzip, Gegenstände an Stellen eines bekannten Raumes oder Ortes in Gedanken zu platzieren. Dabei werden die zu merkenden Objekte in möglichst absurden…
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** FĂĽr das Erlernen einer Fremdsprache ist in jedem Fall ein hohes MaĂź an Diszplin notwendig, um regelmäßig und systematisch zu ĂĽben und durch zu groĂźe Pausen nicht den…
In dieser Studie wurden strukturiere und unstrukturierte Fragen auf deren Lerneffekt erforscht sowie die Auswirkungen der Beantwortung oder Nichtbeantwortung dieser Fragen abgeklärt. Studierende wurden in Seminaren und einem Abschlusstest auf die von ihnen erreichten Lernerfolge…
All diejenigen, die auf irgendeiner Art und Weise ihren Lebensunterhalt durch die Verbreitung von Mnemotechniken bestreiten, ĂĽberschätzen naturgemäß deren Bedeutung fĂĽr den Alltag oder die Schule. Zwar sind die Geschichtenmethode, EselsbrĂĽcken oder die Locimethode in…
Da Mathematik ein meist streng aufgebauter Lehr- und Lernstoff ist, entstehen viele Probleme dadurch, dass Grundlagen fĂĽr das Neue wieder vergessen worden sind. Reines Ăśben hilft dann nicht, da Kinder dabei oft Tricks entwickeln, wie…
Schon bei einer ersten Betrachtung eines Problems, einer Fragestellung oder Aufgabe werden GefĂĽhle produziert. Handelt es sich um ein Problem aus einer vertrauten Klasse von Problemen, die schon häufiger erfolgreich gelöst wurden, so wird man…
Die Lernforschung bestätigt, dass der Lernerfolg eines Kindes weder von der Vermittlung noch der Schwierigkeit des Stoffes abhängt, sondern in erster Linie von der Qualität seiner Beziehung zur Lehrperson. Erziehung geht nur mit Beziehung! Diese…
Praktische und hilfreicher Ratgebe fĂĽr Menschen, die ihr Gedächtnis auf Vorderfrau/-mann bringen wollen, sind die BĂĽcher von Luise M Sommer. Zu jedem Buchstaben im Alphabet gibt es einen oder mehrere Beiträge, in denen bekannte Methoden…
Bekanntlich rechnen zu Beginn der Grundschulzeit viele Kinder mit den Fingern, um sich die gestellten Aufgaben besser vorstellen zu können. Allerdings kann der Einsatz der Finger auch in späteren Jahren beim Lösen von Mathematikaufgaben helfen,…
Wenn man zufällig in den Ulm News einen Artikel unter dem Titel „Ulmer Wissenschaftler erforschen wie Gehirn Informationen verarbeitet und geben Lerntipps“ findet und dann Sätze liest wie … „Der renommierte Hirnforscher entschlĂĽsselt, was beim…
Um Lernen ĂĽberhaupt zu ermöglichen, strukturiert das Gehirn sich vor allem durch Erfahrungen in den ersten Lebensjahren, wobei je mehr Wissen untereinander verknĂĽpft wird, desto besser kann ein Kind sich an Erlerntes erinnern. Kinder lernen…
Dreyfus & Dreyfus (1988) entwickelten ein fĂĽnfstufiges Lernmodell, das innerhalb der Stufen unterschiedliche Lernziele und Lerninhalte definiert und dadurch die Anwendung verschiedener Lerntheorien sinnvoll macht. Lernen wird hier als Entwicklungsprozess betrachtet, die jeweiligen Stufen bilden…
Das Handlungsabfolgemodell nach Heckhausen, auch Rubikonmodell genannt, kann sehr hilfreich sein, wenn es gilt, sich zum Lernen zu motivieren. Dieses psychologische Modell besagt, dass eine Handlung aus genau mehreren Phasen besteht: In der Abwägephase fĂĽhrt…
*** Hier KLICKEN: Das BUCH dazu! *** Versuchen Sie, die PrĂĽfung zu einem Fachgespräch werden zu lasssen. D.h. nicht, dass Sie den PrĂĽfer zu einem Gespräch auf fachlicher Augenhöhe „provozieren“ mĂĽssen. Vielmehr sollten Sie sich…